• El modelo de evaluación cualitativa y criterial utilizado para la elaboración del Sistema de Análisis de Resultados – SAR - de la Prueba de Entrada, considera fundamentalmente el análisis cualitativo de los resultados; es decir, la interpretación del logro de las capacidades a partir de los desempeños observados a través de los indicadores; por ello, para el análisis de las pruebas de entrada, NO SE CONSIDERAN calificativos numerales (números); sino la VALORACIÓN de lo que el estudiante “SABE” o “NO SABE”.

Señor Director esta es la línea base de aprendizajes de la I.E. y la parte inicial del cuadro de rendimiento escolar que debe tener vida en el proceso educativo, lo que aún necesita desarrollar en términos de aprendizajes; es decir lo que “NO SABE”.